مسئولین عراقی گفتند که آموزش عمومی در عراق با مشکل شدید کمبود ساختمان برای مدارس روبرواست که به نوبه خود منجر به غیبت مزمن از کلاسهای درس شده است.

آنها به دیارنا گفتند وضعیت رو به زوال زیرساخت های آموزشی کشور که در اثر جنگ با «دولت اسلامی» (داعش) و اقتصاد ضعیف به شدت آسیب دیده است، نیازمند توجه فوری دولت است.

جنگ علیه داعش ساخت مدارس جدید را به تأخیر انداخت و موجب تخریب بسیاری از مدارس دیگری شد که گروه داعش برای ستاد خود و استفاده جنگجویانش به کار می بُرد.

خبرگزاری فرانسه گزارش کرد که نابرابری اقتصادی یک عامل تعیین کننده بزرگ در به پایان رساندن تحصیلات از سوی دانش آموزان عراقی است، صندوق کودکان سازمان ملل(یونیسف) ماه گذشته هشدار داد و دولت را ترغیب کرد که هزینه بیشتری برای آموزش اختصاص بدهد.

در بررسی یونیسف که بر روی بیش از 20،000 خانواده انجام شده، زوال اقتصادی، سالها جنگ با داعش و حمایت کم دولت موجب فقدان و کمبود در نظام مدارس عراق شده است.

به گفته یونیسف، وضعیت اجتماعی و اقتصادی، شکاف عمیقی را در مورد اینکه کدام دسته از دانش آموزان از دبیرستان فارغ التحصیل میشوند ایجاد کرده و 73 درصد از دانش آموزانی که وضعیت مالی بهتری دارند، فارغ التحصیل می شوند.

یک سوم از مدارس عراق با هدف ثبت نام از شمار هرچه بیشتر ممکنه از دانش آموزان در نوبت های چندگانه فعالیت دارند و این یعنی که دانش آموزان ممکن است تنها چند ساعت روزانه به تحصیل اشتغال داشته باشند.

یونیسف گفت که به منظور بهبود دسترسی به آموزش، عراق نیاز به 7،500 مدرسه جدید دارد.

پیتر هاوکینز مدیر دفتر یونیسف در عراق به خبرگزاری فرانسه گفت،« این مسئله ناشی از جنگ، فروپاشی اقتصادی و نبود سرمایه گذاری در 20 سال گذشته است. وقتی که کیفیت پایین می آید، کودکان خودشان از کلاسها می روند.»

وی افزود،« کودکان آینده این کشور هستند و شکاف رو به رشدی که بین داشته ها و نداشته ها وجود دارد، تخم اختلاف می کارد و برای کودکان و کشور عراق، مرگبار است.»

به گفته یونیسف، برای اینکه دانش آموزان بیشتری به مدرسه بیایند، دولت باید هزینه های آموزشی خود را افزایش بدهد. این هزینه ها اکنون یکی از پایین ترین نرخ ها در منطقه به میزان 5.7 درصد کل هزینه ها است.

کلاسهای بیش از اندازه شلوغ

فاضل الشویلی، عضو کمیته آموزشی شورای استان بغداد به دیارنا گفت که کمبود ساختمان برای مدارس موجب شلوغی بیش از حد کلاسهای درس شده است.

وی گفت،« برخی اوقات شما در یک کلاس درس تا 80 دانش آموز می بینید و اشاره کرد که مدیریت مدارس گوناگون برای حل این مشکل از برخی از دانش آموزان خواسته اند تا به طور چرخشی در خانه بمانند.»

وی افزود که هیئت آموزش چند مدرسه را به صورت چرخشی در یک ساختمان گردآورده و برخی مدارسی که در حاشیه بغداد هستند، در یک ساختمان چهار نوبت برگزار می کنند.

الشویلی گفت،« تأثیر منفی کلاسهای بیش از حد شلوغ و مدارس چرخشی در یک ساختمان، نه تنها بر استانداردهای آموزشی اثر می گذارد بلکه سلامت دانش آموزان را نیز تحت تأثیر قرار می دهد.»

او گفت که با توجه به وضعیت سخت اقتصادی، دولت نتوانسته راه حل های فوری برای این بحران را به مرحله اجرا درآورد و در عوض متوسل به راه چاره های موقتی مانند فراهم کردن مدارس سیار پراکنده شده است.

غیبت مزمن

عبدالحلیم الحصینی پژوهشگر وزارت آموزش و پرورش به دیارنا گفت که غیبت از جمله چالشهای دیگری است که آموزش در عراق با آن روبرو است.

وی گفت که دو عامل اصلی که موجب افزایش میزان غیبت ها شده اند: جنگ علیه داعش و وضعیت سخت اقتصادی است که بسیاری از خانواده ها با آن روبرو هستند.

وی گفت،« امنیت و اقتصاد دو عامل مهم در روند آموزش در هر کشوری در جهان هستند، که بدون آنها شما شاهد پیامدهای خطرناکی بر بخش آموزش خواهید بود.»

الحصینی گفت،« هنگامی که نان آور خانواده خود قادر به فراهم کردن لوازم تحصیلی برای فرزندش نیست، او ممکن است کودک را وادار به ترک تحصیل و پیدا کردن کار برای گذران زندگی کند.»

محسن السعیدی، رییس شاخه ناصریه سندیکای آموزگاران عراق گفت که این سندیکا توصیه های گوناگونی را به مجلس برای رسیدگی به مسئله کمبود ساختمان برای مدارس ارائه کرده است.

او به دیارنا گفت،« یک توصیه کلیدی، تشکیل یک کمیته عالی با بودجه تأمینی از راه بودجه های تعیین شده از محل بودجه ملی و ارتباط مستقیم آن با دفتر نخست وزیر است.»

وی گفت که وظیفه این کمیته ساخت مدارس دولتی در سراسر عراق خواهد بود و طرحهای راهبردی پنج یا 10 ساله آموزشی، آن را هدایت خواهد کرد.

السعیدی گفت،« این سندیکا همچنین به دولت توصیه کرده تا به وزارتخانه ها دستور بدهد تا از محل بودجه سالانه خود مبلغی را برای ساخت مدارس اختصاص بدهند.»